Odpoveď byla označena jako užitečná

Snažím se neztratit. Podobně jako Led si informace třídím.
Ovšem já už se většinou k těm odloženým na později nevrátím,
protože se už objevily nové informace.

V článku mne zaujala „občanská nauka“.
O tu šlo za minulého režimu, dnes jde o občanskou výchovu.

Článek se mi nezdá manipulativní, horší je to s tím kvízem.
Podle mne je důležitější dokázat určité situace či snahy rozpoznat
a vědět, jak se v nich zachovat, než znát jejich název.

Co mi vysloveně vadí, jsou různé „gramotnosti“ a snaha učit
děti i dospělé „číst s porozuměním“, obojí mi „zavání“ manipulací.

V prvním případě podle mne stačí „zdravý selský rozum“,
v druhém by stačilo děti/lidi od mala vést k hledání souvislostí,
ověřování získaných informací z více zdrojů apod.

Učí-li někdo děti porozumět textu tím „jediným správným způsobem“,
manipuluje jimi. Děti by si měly text přečíst, přemýšlet o něm a udělat
si na něj vlastní názor. Nikoliv převzít názor vyučujícího.

záplava informací není ani tak velký problém jako spíš velmi nespolehlivá klasifikovatelnost jejích pravdivostní hodnoty s ohledem na objektivnost a úplnost informace. Téměř každé médium vám část informace zatají, a je vždy jen otázkou zda je to přirozená snaha sdělení zjednodušit nebo sofistikovaný záměr vámi manipulovat a sdělit vám jen to co ve vás vyvolá určitou zcela konkrétní emoci a zkreslený názor. Samotné pročítání více zdrojů často nepomáhá pokud všechny zdroje které uživatel časem navštěvuje spadají do stjené zájmové kategorie 🙂 (tzv. sociální bublina) … to je daleko větší problém než samotný fakt že informací je mnoho. Příliš mnoho lidí už nedokáže odlišit informace od dezinformací, a to je skutečný malér 🙂

Upravil/a: anonym

Nie, ako plavec vo vlnách, snažím sa udržať na hladine a hľadám cestu, ako sa v prívale vôd neutopiť.
Informácie v médiách jednoducho rozdeľujem na
aktuálne dôležité,
dôležité na neskoršie pozretie,
všeobecné informácie
brak

Odkaz na článek "V záplavě informací se děti ztrácí, mediální výchova není pro školy priorita! " se týká informovanosti dětí ve školách. Učitelé nejsou často připraveni.

Myslím si, že by měli s dětmi diskutovat a porovnávat jejich názory.

Média,. hromadné sdělovací prostředky, stále patří k tzv. sedmé velmoci, protože dovedou ovlivňovat názory lidí.

Porozumění různým informacím se týká samozřejmě nejen školních dětí, ale i dospělých.

Často se v záplavě informací neumí lidé orientovat. Je to tím, že dochází k subjektivizaci názorů novinářů, zpravodajů atd.

Proto je třeba porovnávat a snažit se sledovat ta média, která působí objektivně.

Snažím se o to.

Na téma, jak média ovlivňují názory,, která jsou považovaná za objektivní atd. je v archivu několik otázek.

https://www.od­povedi.cz/sear­ch?q=m%C3%A9di­a%20

Sama jsem vložila otázku, která se týká médií, tedy souvisí s odkazem. na zdroj

Média sehrávají důležitou úlohu při výchově dětí,, proto je třeba, aby se děti dovedly orientovat v jejich informacích.

"Ukradnou média školám vzdělávání, platí-li: Pověz mi, zapomenu; ukaž mi,vzpomenu se; ale nech mě se zúčastnit, pochopím?!

https://www.od­povedi.cz/otaz­ky/ukradnou-media-skolam-vzdelavani-plati-li-povez-mi-zapomenu-ukaz-mi-vzpomenu-se-ale-nech-me-se-zucastnit-pochopim

„Co podle vás víc platí, že "hlas médií je hlasem lidu, nebo hlasem božím“?

https://www.od­povedi.cz/otaz­ky/co-podle-vas-vic-plati-ze-hlas-medii-je-hlasem-lidu-nebo-hlasem-bozim

https://www.od­povedi.cz/sear­ch?q=m%C3%A9di­a%20

Upravil/a: annas

Snažím si udržet přehled, průběžně sleduji asi tři zpravodajské portály + TV, ale všechno člověk pojmout nemůže, to dá rozum. Řeším to tak, že si přečtu jen to nejzajímavější a nejdůležitější, u ostatních mi stačí přečíst si titulek.

Je pravdou že v současném světě je informací hodně.Článek je ovšem manipulativní,s cí­lem ovlivnit myšlení lidí.Vše je podobné jako za socialismu,kdy byl jen jeden správný postoj,jedny pravdivé zprávy a jediný správný způsob života pokrokového občana.Ovlivnit mohou novodobou občanskou výchovou děti ve školách,ale starší lidi kteří umí číst mezi řádky a kteří už mají něco za sebou těžko.

Každý by si měl vytvořit filtr a podle toho vybírat. V TV si informaci poslechnu, možná podle people metru zjistí, co se slyšelo a co ne. Když si chci přečíst něco na internetu, tak každé shlédnutí se taky počítá pro někoho, pro vydavatele a zda to lidi zajímá, asi pro něj není podstatné. On nabídl zboží a lidé vybírají.
A co na to já? Které informace mne zajímají a které ne? Taky to dělím na několik skupin.
Dnešní doba je doba informací. Ti lidé, kteří mají informace a dovedou je nabízet, mají moc, protože ovlivňují myšlení a jednání určitých lidí, mas a pod.