Jak to, že si učitelé nedokážou ve třídě zjednat autoritu?

Jak se říká, na každý složitý problém vždy existuje nějaké jednoduché špatné řešení. Kdyby to bylo tak snadné, tak by se asi kázeňské problémy ve školách vůbec neřešily. Na tohle je jediná rada: jdi to vyzkoušet v praxi ;)

Protože dneska je jiná doba: dneska na děcko trochu zvýšíš hlas, ono hned žaluje doma, druhej den máš ve škole hned otce, kterej na tebe hartusí, co sis to na jejich nejlepší a po všech stránkách nejtalentovanější ratolest vůbec dovolil, a když máš snahu to vysvětlit, požene to k řediteli. Naštěstí nemluvím z vlastní zkušenosti.

Upravil/a: quentos

Tvoje know-how má pár děr. Co kdyby dva žáci toho pak zneužívali a dělali by bordel naschvál, jen aby zkazili prospěch „jedničkářům“? Další věc, myslím, že pokud bys to tak udělal 2,3 hodiny, pak bys jako učitel měl problém s vedením školy, že neplníš učební plán.

Já pokud bych byl učitelem (chraň mě páně), tak bych to řešil jednoduše. První nepořádek: upozornění, druhé: poznámka: třetí: důtka, čtvrté: návrh řediteli na podmínečné vyloučení, páté: vyhození.

Upravil/a: quentos

Protože učitele může dělat kdejaký blbec (který se ani nemusí vyznat v předmětu který učí, takových případů si pamatuji z mých studijních let bezpočet) a kteří právě si ten respekt a podat látku zajimavě a přitom poučně neumí. Protože, aby toto bylo možné, tak musí ten člověk onu látku znát velmi dobře. Těchto je bohužel většina.

A potom jsou vyjímky, doopravdoví učitelé, kteří tu látku umí podat naučnou a zároveň zajímavou formou (zajímavě zrovna nemyslím pomocí vtipů). Čímž žáky zaujmou a ti nemají tendenci vyrušovat + z nich jde „přirozený“ respekt.

Ono taky respekt je věc, co si člověk musí zasloužit.
Zrovna nedávno jsem to říkal i policistům, co se mnou něco řešili, ti na mě používali ten svůj „autoritativní hlas“. Tak jsem jim řekl, ať toho nechají, že mi jsou s tím k smíchu a že respekt si musí zasloužit. Což organizovaná skupina lidí, co by měla jít příkladem a „pomáhat a chránit“, což místo toho se jezdí vyspat na noční do lesa a říkají si při silničních kontrolách o úplatky můj respekt rozhodně nemá.

Pak je tu ještě druhý problém a to je výchova dětí. Což vidím jako velký problém, protože co kolem sebe poslední roky pozoruji, tak výchova dětí rodiči v posledních letech funguje asi tak v 5% rodin.

Něco z tvých teorií by mohlo opravdu fungovat. Ale naráží se zde na odvěký problém střetu výchovy a vzdělávání. To první mají v rukou rodiče, to druhé kantor – a má při tom svázané ruce. Vždycky se najde dostatek žáků, kteří jsou schopni snahu kantora sabotovat. Existovali a snad ještě i existují kantoři, kteří dokáží skoro každého žáka něco naučit. Už je to pomalu vzácnost, ale tahle sorta bývá označována jako oblíbená mezi žáky. Je to na síle jeho osobnosti, asertivitě a trpělivosti.

Upravil/a: Kepler

Můžeš přijít do školy s rákoskou, stěžovat se za monitorem umí každý…

Upravil/a: quentos

To je kus od kusu. My jsme měli na tech. kreslení a strojnictví pana Macháčka. Ten si zjednal pořádek okamžitě.

Když dostane potomek prachuldy čtyřku, pětku, následuje taťuldy, mamuldy návštěva školy, poté je případně předvolán dotyčný učitel k řediteli a ten mu vysvětlí, že není dobré mít hodně negativních známek a je zapotřebí s tím něco udělat, že to může také někdy ohrozit sponzorské dary