Pomohl by mi někdo prosím s tímhle příkladem?

@Edison: … no, vo tom to právě je, to se má spočítat, přemejšlej: máme pravoúhlý trojúhelník, ve kterém známe přeponu a chceme spočítat výšku na základě fyzikálních vlastností …
… kdyby znala sklon, tak nic počítat nemusí, na to stačí logika aniž bych věděl jak to spočítat …

Edison, určitě to musí jít. Pravděpodobně půjde o primitivní výpočet. Místo sklonu máš údaj, že máš k dispozici jen 30 % sílu, než je hmptnost. Ale jiné je tření teflonu, naolejované nebo suché podložky. Zřejmě je myšleno nulové tření.

Taky o tření nepíšu. Co by se spočítat dalo by byl právě ten úhel, pokud bychom uvažovali právě překonání sil. Tak ovšem otázka položena NENÍ. Pak je problém v tom, že bychom museli ten úhel spočítat a z toho spočítat výšku. Jenže opět, tak není otázka položena. Museli bychom otázk nepatrně modifikovat, ovšem se zásadními důsledky. Ta modifikace otázky by znamenala vynechat slovo „maximálně“. Vtip je v tom, že pokud mám rozsah sil, pa mám i rozsah výšek. V zásadě jakákoli odpověď v daném rozmezí je správná. Takto ovšem nelze zadávat úlohy. Například NULA je totiž taky psrávná odpověď. A není třeba to počítat, pokud nemám součinitel tření. Ale jinak souhlasím, žýe zřejmě jde o zadání spočítat jak moc můžu naklonit rovinu, aby bylo možno těleso pořád ještě smýkat a pak jen spočítat z úhlu max výšku. Jak ale říkám, to slovní zadání je prostě divný.

… zbytečně mudruješ, použij logiku školáka a zjistíš, že právě o to jde: maximální sklon, po rovině to je nula a hledá se max výška … některý věci jsou jen jednoduchý …

Možná, snad, asi, třeba… Takhle to nějak u mě nefunguje… Ale třeba máš pravdu… I když.. je to ve vědě, nikoli v základní škole, tak nevím… Možná to mě mate…

… a kam jinam to měla dát ??? do vzdělání, když úkoly se tu neřeší (???) a pro ni je to „věda“ přijít na výsledek …