Vhodné přirovnání do charakteristiky?

annas domácí úkoly nevypracovává, ale naznačuje řešení. V tom je, ocko, rozdíl. Co tak obhajoba odpovědi na 1. p. ? Odmítám olympiády a soutěže.

Domnívám se, že náročnost dotazu by měl posuzovat odborník. Ten by pochopil, že charakteristika je slohová práce, takže i když jsem uvedla přirovnání na nos či rty, je to informace, naťuknutí, protože cincina může klidně dostat za charakteristiku jakoukoliv známku, třeba dobrou či dostatečnou. O tom nerozhodnou dvě přirovnání, ale gramatická správnost, slohová vytříbenost atd. Neznám její vyjadřovací schopnosti, nevím, do které chodí třídy, jaký(á) je jejich vyučující. .

Další věc – což považuji za závažnější, je chyba vyučující(ho), která spočívá v tom, že zadává předem téma slohové práce, takže si ji žáci mohou připravit doma, okopírovat z netu, občas pomohou rodiče.

Nebyl jste kantor, takže chápu, že byste za dvě přirovnání dal žákyni výbornou ze slohové práce, útvaru charakteristika, bez ohledu na další informace 🙂.

Podle čeho usuzujete, že tazatelka neví, co je charakteristika?

Annas, nemusíš o sobě psát jako o Annas. To bych rozhodně nechtěla, aby to došlo tak daleko. Tvé vysvětlení jsem očekávala a jsem ráda, že reaguješ. Už jsem zvažovala několikrát, že Tě požádám, abys nebyla až natolik vstřícná a nenapovídala školákům až tak polopaticky. Snažme se tu generaci, která se o nás brzy bude starat, přimět k zodpovědnější a hlavně samostatnější práci.
Povedl se tu v tomto směru udělat kus dobré práce. Ty jako dlouholetá učitelka víš přece spíš než kdokoliv z nás laiků, jak dnešní mládež využívá techniku a jak se snaží ulehčit si práci. Zkus to zvážit a věřím tomu, že pro příště jim to tolik usnadňovat
nebudeš.
Kdo bude těmhle dětem pomáhat na vysoké škole nebo jednou v práci?

Kantor jsem sice nebyl, ale poznám nač se tazatel/ka ptá. Rovněž poznám nápovědu od řešení, či odpovědi stejně jako vy. Opět jen kličkujete a mlžíte, děláte kantorům jen ostudu, snad aniž byste si to uvědomovala. Považujete se za odborníka, jenže-pravost toho tvrzení cz musel posoudit někdo nestranný. Kantora jako vy skutečně neznám a plně souhlasím s názorem a postřehy Očka.
Je to pochopitelně jen můj názor, neznám vás, ale zde jste se pod záštitou ‚znalosti‘ lecčehos dopustila hned několika omylů, aniž byste cokoliv připustila. Vždy stejná reakce (kličky, kecy..) Takovou mám zkušenost, sorry 😉

„Kdo to umí, ten to dělá. Kdo to neumí, ten to učí.“ (George Bernard Shaw).
Kdo už neumí ani učit, tak jen napovídá a napomáhá s podváděním u DÚ.
Karel Čapek tvrdil, že vzdělání je to, co nám zůstane, když zapomeneme všechno, co jsme se ve škole naučili.
(Pokud by si žák odnesl jen to, že nemusí nic umět, protože zneužije cizích vědomostí, nebo to vždycky nějak ošidí, je to ubohý vklad do života).

Bezva moudra, jenže stále nechápu váš přístup kantora, byť bývalého, zde. Ještěže jste nebyla mojí učitelkou ! Měl jsem totiž nějak moudřejší a dodnes k nim mám oprávněnou úctu.

Jsi na stránkách, kde se radí jak co kde a jak udělat, postupovat, vyřešit ap.
Pro vyřešení DÚ, které mají ověřit znalosti žáka či studenta však určeny nejsou.
Jakýsi postup jsem ti dal. Soudím ale, že vůbec nevíš co to je charakter/istika, nejdříve si proto zjisti toto a samostatně přemýšlej. Zkus to! 😉

Ale neboj, jsou tady ‚snaživci‘, kteří ti nakonec odpoví a dostaneš jedničku aniž bys musela přemýšlet!
Pí Annas: ptala se na něco jiného, než jste odpověděla, tak svoji odpověď děvčici doplňte, ať na tu jedničku z dú jistou 😁

Zřejmě nevíte, co je přirovnání.

Zda vím, nebo nevím, je snad jasné z odpovědi, přesněji NÁPOVĚDY a to značně! Mj., použil bych třeba rty ‚smyslné‘ ap.
Neustále mne překvapujete coby bývalá pedagožka vypracováváním dú z ČJ. Jak by se vám to líbilo v aktivní službě??
Nebo to potřebujete stále vyučovat i zde? 😉

www, to je ale drobný rozdíl: jako pedagožka by měla annas dbát na výuku, tedy snažit se něco školáky i zde naučit. Vypracováním jejich (školáckých) úkolů se podle mého názoru řadí mezi ně. Dělá to pravidelně, tak si je asi vědomá toho, co činí a také proč to činí. Jaké přirovnání by asi zasluhoval takovýto přístup? Školácký?

Spíš záškolácký, snad i líný. Tedy z pozice žáků. Z pozice kantora pak NEPOCHOPITELNÝ. Alespoň v mých očích. Ale nejsem bývalý kantor 😁