Když jsou známkováni žáci, hodnotí někdo učitele?

bolak

Damiana: jo, to vím, ale k čemu takový známkování vlastně je :) a co o učitelích vypovídá… žáci hodnotěj učitele podle toho jak je maj rádi a rádi maj většinou učitele který jim „nedělaj problémy“ nechaj je v klidu dejchat, ať si dělaj co chtěj, choděj o dvacet minut pozdějc do třídy, nebo si stále někam během vyučování odskakujou a dávaj jim dobrý známky za nic

jakej má potom takový hodnocení učitelů význam? pořád někde čtu jak si lidi stěžjou na diskuzích na český učitele, že sou kničemu a že jde úroveň škol dolů… můj způsob mi připadá jako poměrně (skromnost stranou) :) inteligentní řešení problému

hodnotila by je statistika, jak říkám, zavolalo by se na střední školy na který děcka dělali příjimačky a zjistilo by se kdo byl přijat kdo ne, těch žáků má každej třídní učitel 30, tak by to zas taková námaha nebyla,,,

A když už si zmínila tu trafiku, měli sme na základce jednu hodně dobrou učitelku na zemák, mě měla ráda, ačkoliv jsem tam byl prakticky nejzlobivější dítě…ale nikdy sem neměl problémy, vždycky to vodnes nějakej můj řechtající soused, kterýho poslala za dveře, dala mu poznámku nebo ho rovnou přesadila s tím že se neumí chovat…já byl její oblíbenec…měla pocit že toho hodně vím (tenhle mylnej dojem sem vyvolával u hodně učitelek :)) ..jen kdyby věděla že sem měl ještě v devátý třídě načmáranej na žákovský knížce propiskou kompas, abych vůbec věděl na který straně je východ (vpravo) a na který západ (vlevo) :) ..nicméně to nebyla ujejí chyba, vona byla fakt dobrá a dva roky po tom co sem opustil základku, sem takhle čekal na autobus, a když sem si kupoval orbitky, tak sem na ní narazil…prodávala v tý trafice – v tý boudě u zastávky noviny, žvejkačky, jízdenky a různý další papírový voloviny…ani sem se ji neptal co tam dělá, hned mi řekla že si tak vydělá víc peněz a lidi se k ní chovaj slušně…

Damiana

Mě se líbí tvůj nápad. 🙂 Zapomněl jsi ještě na holky. Ty hodnotí kantora hlavně podle toho, jak moc jsou do něj zamilované. Mě třeba můj manžel učil, takže… 🙂
Podle mě jsou stejně všechna hodnocení – žáci, škola, rodiče – trochu nedůvěryhodná, protože jsou vždycky nějak ovlivněná. Mě také měli ve škole rádi, neflákala jsem se, to je fakt – šprt jsem také rozhodně nebyla. Jen prý studijní typ a spolehlivá a svědomitá studentka. Ani nevím, jak to přišlo, ale všude se to pak se mnou táhlo… 🙂 Nikdy jsem se doma nebiflovala! S osazenstvem školy jsem neměla problémy – až na pár závistivých učitelek – to víš – zlatý Hromnice! 🙂 Osobně si myslím, že žáci dneska školu dost „ignorují“, protože ví, že jestli má rodina prašule nebo postavení, jsou z obliga. A bez „školy“ to jde také… ☹ Je spousta dobrých učitelů, jenže i těch, kteří jdou na ruku nejen rodičům, ale i systému. Jenže to bylo vlastně vždycky. To jsou pak veškerá hodnocení stejně kontraproduktivní. I s tím tvým nápadem by se nakonec manipulovalo. Vezmi si, že jsou soukromé střední školy. A školy, které se perou o každého žáka. Takže nakonec ještě rády vezmou kdejakého votroubka. Kdo dnes dělá přijímačky? Těch pár chytřejších, kteří na to mají intelektuálně. Takže jaký by byl průměr? Kdo by byl ten dobrý učitel?

Nakonec ti nejlepší kantoři stejně odcházejí, protože – kdo by to s jejich pravomocemi a ohodnocením dneska ve školství vydržel. Dříve tam fakt i v tom důchodu „přesluhovali“, ale dneska si najdou jinou „trafiku“. Nebo i tu skutečnou…:-) Znám učitelky, které se o nic nesnaží, přijdou do třídy, řeknou, co mají v osnovách a: pochopil-nepochopil – tvoje smůla. Klidně se tady stavte třeba na hlavu, haranti…:-( Známkování je podle mne stejně přežitek. Žák by se měl hodnotit individuálně ne číslem, které se rozdává všem. Jsem pro to, hodnotit zájem o studium, nadání, schopnosti.

bolak

Ty soukromý školy, ty ale berou žáky od každýho učitele, takže tyhle mouchy by nakonec vyhladila statistika :)

A nebo by se mohly udělat koeficienty škol. Třeba školy kde berou každýho desátýho by měli vyšší koeficienty, takže v případě že by žáka vzaly, by měly pro hodnocení učitele větší váhu než třeba u těch soukromejch, kde berou 75% vopičáků.

Damiana

Jo, to by šlo. Ale už to vidím v reálu – možná moc skepticky – bude ta statistika opravdu fungovat a budou její výsledky akceptovány v praxi? Bude to „chtěno“? Myslím, že dost lidem jde (pokud na to mají), aby se jejich děcko dostalo na prestižní školu – a tam záleží v podstatě na jejím PR. Učitelé tam bývají … řekněme… přispůsobivěj­ší…A nejsou to jen střední, ale už i základní školy.

bolak

Jo, a teď mě ještě napadá, co ty státní maturity? ještě to funguje?

Taky jde někde najít, kolik procent žádků že školy ji zdolalo? Podle toho by se taky dala určovat nějaká ta školní prestiž…

Damiana

Tam by tvůj „patent“ mohl fungovat nejlépe, řekla bych… To je snad jediná možnost. Ale to už jsou střední školy. Ty základky mají podle mě utrum, o ty se nikdo moc nestará. Řekla bych, že je to tím, že jsou povinné, ale na vejšku se kdekdo hrne opravdu ze zájmu nebo pro prestiž. Myslím, že kdybys oslovil MŠMTV, měli by být schopni ti odpovědět nebo tě alespoň správně nasměrovat. 🙂